听课的老师现场随机说15个词汇，30名三年级的小学生用90秒钟集中记忆。之后，任意挑选一名学生，只要说序号，这名学生就可以准确说出对应的词汇。
4月15日，记者从文艺二校获悉，“提升中小学生学习力”专题培训和研讨活动在沈举行，学生们表现出的能力，令来自全国各地的老师惊叹：学生个个都是“最强大脑”。
课堂训练用“秒”计时
课堂上，30秒能干什么?二年八班那家静和她的同学们回答：可以定点凝视课本上的小黑点，眼睛一眨也不眨;可以让视线在一个旋风曲线上扫视超过27次……老师王静介绍，“课堂上，每位老师配备秒表，开发了计时训练的系列软件，以秒为单位设计和计算课堂所有环节，不浪费学生课堂每一分钟。”
识字也是在几秒钟内完成的，电子白板上，先是闪出颜色，再是形状，实物图片，然后就是生词，都是在短短几秒内一闪即过，学生却可以循序渐进地一一记住，准确重复。
识字的方式多种多样。换偏旁识汉字，同偏旁识汉字，画画想象识汉字……一个难懂的“溢”字，王老师让学生们用图画表示，有的学生画杯子以及流出来的水;有人画冰激凌，以及化掉的汁水。最有趣的，是一个男生画浴缸，以及被自己挤出的水……“这样学习的生字，他们一辈子都忘不了。”王老师说。
一目十行不是“梦”
经过多年循序渐进的培训，高年级学生具备了一定的快速阅读能力，几乎可以达到过目不忘。
来自新疆的刘校长发给现场高年级学生一篇900多字的文章，规定2分钟时间阅读。1分20秒，有人举手完成;1分30秒，大部分学生举手;1分43秒全部完成阅读。
文章的特点，作者写作的目的……虽然只有2分钟的阅读时间，学生们却可以准确回答。
“最开始设计是每周一课，编入课表。现在，逐步实现了从学科实验到全学科落实的有效迁移。目前，所有课堂都在采用这一方式教学。”田冬校长介绍，这一课题目前正通过省级推荐，参评国家级课改实验项目。
